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全(quan)国人大代表(biao)、衡阳市特殊教育学校正高级(ji)教师刘玲琍。
红网时刻新闻记(ji)者(zhe) 王嫣 摄影 朱丽萍 北京报道
培(pei)智(zhi)学生高中阶段教育是特殊教育高质量(liang)发(fa)展的关键(jian)环节，是智(zhi)力障碍、孤(gu)独症等学生实现生活自理、职业适应、社会(hui)融(rong)入的重(zhong)要(yao)支撑。
特殊教育的高质量(liang)发(fa)展，既要(yao)守住义务教育底线，更要(yao)打通教育的成长(chang)通道。深耕一线的特教工作者(zhe)，正是这一事业最坚实的推动者(zhe)。
耕耘特教讲(jiang)台30多年，刘玲琍坚持不懈只做(zuo)一件事，就(jiu)是让听障孩子在有爱(ai)的环境中，找到(dao)打开有声世界的“钥匙”。今年全(quan)国两会(hui)期(qi)间，全(quan)国人大代表(biao)、衡阳市特殊教育学校正高级(ji)教师刘玲琍，依旧把目光投向特殊教育，为这群孩子与特教事业发(fa)声。
刘玲琍认为，当前，我(wo)国义务教育阶段残疾(ji)学生入学率已达97%，但高中阶段教育仍存在一定的短板：县域特别(bie)是农村(cun)和(he)偏(pian)远地区学位供(gong)给不足，学生就(jiu)近入学难；专业特教教师数量(liang)不足、康复与职业教育能力不强；课程设置与就(jiu)业需求衔接不紧，毕业生就(jiu)业质量(liang)不高；经(jing)费保障、升学通道、社会(hui)支持等体系尚不健全(quan)。
因此，刘玲琍期(qi)望加快扩点增位，保障就(jiu)近入学，按照县域实际需求合理布局，人口(kou)较多的县依托特教学校举办(ban)培(pei)智(zhi)高中班，人口(kou)较少(shao)县跨区域联(lian)办(ban)寄宿制培(pei)智(zhi)高中或特教点，支持普(pu)通中职学校增设特教班。全(quan)面落实高中阶段免费教育，对困难家庭学生给予生活费、交通费、教具费补助，实行弹性(xing)入学和(he)送教上门服务，鼓励(li)发(fa)展学前至高中15年一贯制特殊教育。
与此同时，建强师资队伍(wu)，改(gai)善(shan)办(ban)学条件，扩大特殊教育专业招生规模，加大定向培(pei)养(yang)和(he)专项招聘力度，优先录用特教、康复、职业教育专业人才，聘请行业能手(shou)兼职教学。提高特教教师津贴待遇(yu)，在职称评聘、评优评先中予以倾斜(xie)，常态化开展康复训练、职业技能、信息技术应用培(pei)训。配齐生活适应、康复训练、职业技能实训等设施设备(bei)，加快推进(jin)四级(ji)特殊教育资源中心(xin)建设，实现优质数字教育资源共(gong)享。
此外，在优化课程衔接，强化就(jiu)业导向方面，刘玲琍希望围绕生活自理、社会(hui)适应、就(jiu)业能力优化课程设置，重(zhong)点开设实用型职业技能课程，深化校企合作，支持企业参与课程开发(fa)、提供(gong)实习岗位，建立毕业生就(jiu)业跟踪帮扶机制。畅通升学渠道，完善(shan)中等、高等、本科(ke)贯通培(pei)养(yang)模式，拓宽培(pei)智(zhi)学生上升通道，并健全(quan)保障机制，推动政策落地，将培(pei)智(zhi)高中阶段教育纳入地方教育发(fa)展规划，提高生均公用经(jing)费标准，强化财(cai)政保障。将办(ban)学覆盖面、教育质量(liang)、学生发(fa)展成效纳入考(kao)核评价，压实各级(ji)责(ze)任。完善(shan)家校社企协同机制，对吸纳培(pei)智(zhi)学生就(jiu)业的企业给予政策支持，加强宣传引导，营造全(quan)社会(hui)关心(xin)支持特殊教育的良好氛围。
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