(一)共商共建共享，构建同等互信的合(he)作机制

减贫合(he)作没有是“施舍”与“担当”的关系，而是“共谋进展”的伙(huo)伴关系。项目(mu)从启动之初即成立了中缅(mian)联(lian)合(he)管理办(ban)公(gong)室，双方员工同室办(ban)公(gong)、共同决策，从可行(xing)性研究到方案编制全程合(he)作。

(二)因地制宜促(cu)进精准扶贫本土化(hua)

以“整村促(cu)进”为框(kuang)架，以“缅(mian)甸标准”为依归，经过量方式调研控制村民真(zhen)实需求，坚(jian)持“村民必要(yao)什么，项目(mu)就支持什么”。基建工程设计、施工规范由缅(mian)方提供，再由中方进行(xing)优(you)化(hua)，所有工程均承包(bao)给缅(mian)甸本地企(qi)业。如埃羌达村小学扶植中，中方正在保留缅(mian)方固有建筑外形的基础上优(you)化(hua)结构设计，实现质量与本土特点兼顾。

(三)鱼渔并授，推动从“输血(xue)”到“造血(xue)”转型

减贫没有但聚焦基础设施“硬件”改善，更注重进展能力“软件”培育，构建“家当培育+技能培训+就业促(cu)进”的系统帮扶体系。正在技能培训上，优(you)先聘请缅(mian)甸本地技术职员担任(ren)培训讲师，培育本土技术推行(xing)队伍；工程扶植中要(yao)求承包(bao)商优(you)先雇佣项目(mu)村休息力，尤其是贫困户，实现“务工增收+技能提升”双重收获。

(四)聚焦民生痛点发力，实施整村综合(he)系统改造

借鉴中国“整村促(cu)进”模(mo)式，兼顾促(cu)进基础设施、公(gong)共服务、环境治理等六大类子(zi)项目(mu)。正在敏彬村和埃羌达村，完成路面硬化(hua)、饮水(shui)工程改造，扶植太阳能路灯、社区服务中心、标准化(hua)学校教学楼和卫生室，解决村民出行(xing)难、饮水(shui)难、上学难、看病难等民生痛点；正在雅蒂村，将田间小道修整为双车道马(ma)路，降低(di)农作物运输本钱，扶植垃圾处理站、水(shui)站，实现村庄环境整洁。

(五)瞄准代际进展培育，筑牢可持续进展基本

新(xin)建标准化(hua)校舍、图书室，改善教育条件；构造儿童到场环保活动，培育环保认识；构造村民观(guan)看中国乡村进展纪录(lu)片，引发其脱贫内生动力。

(六)深化(hua)互学互鉴交(jiao)流(liu)，推动减贫知识双向共创

摒弃“单向输出”的思(si)维，将中缅(mian)减贫合(he)作打造成双方互学互鉴的知识交(jiao)流(liu)平台。构造缅(mian)方官员、技术职员和村民代表赴华考察。中方也正在理论中深化(hua)对跨国合(he)作的认知，双方共同探索适合(he)缅(mian)甸的减贫路径，实现合(he)作效益最大化(hua)。

中缅(mian)减贫合(he)作是中国与进展中国度开展国际减贫合(he)作的生动样本，没有但为全球(qiu)减贫奇迹(ji)提供了宝贵经验启示(shi)，也为中缅(mian)深化(hua)合(he)作、推动澜湄区域减贫进展探索了可行(xing)路径，树立了国际减贫合(he)作的标杆(gan)。(完)

作者系云南(nan)省社会科(ke)学院研究员熊顺清、中国(昆明)南(nan)亚东南(nan)亚研究院缅(mian)甸研究所助理研究员陶亚娟